背景技术
[0002] 生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对，生物教学就是向他人传授与生物相关的知识，显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志，主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器，显微镜在生物教学过程中占据着非常重要的地位，是必不可少的教学工具，因此需要专门的存放装置存放显微镜。
[0003] 但是，一些生物教学用显微镜存放装置在使用时还是存在着一些问题急需解决，比如，一些显微镜存放装置在使用时存在着对显微镜防护不充分的问题，防护效果差，显微镜可能会受到损坏，影响了显微镜在生物教学课程上的使用效果，给生物教学工作带来了许多不便，使用效率和实用性不高，难以满足存放显微镜的使用需求。实用新型内容
[0004] (一)解决的技术问题
[0005] 针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种生物教学用显微镜存放装置，具备防护效果好等优点，解决了一般生物教学用显微镜存放装置防护效果差的问题。
[0006] (二)技术方案
[0007] 为实现上述该生物教学用显微镜存放装置防护效果好的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物教学用显微镜存放装置，包括存放箱，所述存放箱的底部固定连接有防滑固定块，所述存放箱的内底壁固定连接有弹簧套管，所述弹簧套管的内底壁固定连接有弹簧，所述弹簧的顶部固定连接有放置板，所述放置板的顶部固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫的一侧设置有固定连接在放置板顶部的防护挡板，所述防护挡板的一侧固定连接有第一防护层，所述存放箱的内侧壁固定连接有第一滑轨，所述第一滑轨的内壁活动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有防护顶板，所述防护顶板的底部固定连接有第二防护层，所述第一滑轨的顶部设置有固定连接在存放箱内侧壁的第二滑轨，所述第二滑轨的顶部设置有固定连接在存放箱内侧壁的第三滑轨，所述存放箱的正面固定连接有合页本体，所述存放箱通过合页本体活动连接有密封箱门，所述密封箱门的正面固定连接有箱门把手，所述密封箱门的正面固定连接有第一安装块，所述第一安装块的一侧设置有固定连接在密封箱门正面的第二安装块，所述第一安装块的一侧活动连接有限位插销。
[0008] 优选的，所述弹簧套管的数量和弹簧的数量均为四个，且每两个弹簧套管和每两个弹簧为一组，且两组弹簧套管和弹簧以放置板的中垂线为对称轴对称设置，且四个弹簧套管的形状大小与四个弹簧的形状大小均相互匹配。
[0009] 优选的，所述第一安装块的形状大小与第二安装块的形状大小均相互匹配，且限位插销的一端分别贯穿第二安装块的一侧和第一安装块的一侧并延伸至第一安装块的外部。
[0010] 优选的，所述第一防护层的数量为两个，且两个第一防护层以橡胶垫的中垂线为对称轴对称设置，且第一防护层和第二防护层均为海绵防护层。
[0011] 优选的，所述第一滑轨的数量和滑块的数量均为两个，且每一个第一滑轨和每一个滑块为一组，且两组第一滑轨和滑块以存放箱的中垂线为对称轴对称设置，且两个第一滑轨的形状大小与两个滑块的形状大小均相互匹配。
[0012] 优选的，所述合页本体的数量、密封箱门的数量和箱门把手的数量分别为四个、两个和两个，且每两个合页本体、每一个密封箱门和每一个箱门把手为一组，且两组合页本体、密封箱门和箱门把手以存放箱的中垂线为对称轴对称设置，且每一个密封箱门通过两个合页本体与存放箱活动连接。
[0013] 优选的，所述第一滑轨的形状大小、第二滑轨的形状大小和第三滑轨的形状大小均相同，且第一滑轨、第二滑轨和第三滑轨等距离分布在存放箱的内侧壁。
[0014] (三)有益效果
[0015] 与现有技术相比，本实用新型提供了一种生物教学用显微镜存放装置，具备以下有益效果：
[0016] 1、该生物教学用显微镜存放装置，通过防滑固定块、弹簧套管、弹簧、放置板、橡胶垫、防护挡板、第一防护层和第二防护层的相互配合使用，能够对存放在存放箱内部的显微镜起到很好的防护效果，防止显微镜在内部受到震动后损坏，提高了显微镜的使用效果和使用寿命，避免不必要的经济和时间的损失，进而给生物教学工作带来了较大的便利，使用效率和实用性得到提高，能够满足存放显微镜的使用需求。
[0017] 2、该生物教学用显微镜存放装置，通过第一滑轨、滑块、防护顶板、第二滑轨和第三滑轨的相互配合使用，能够在实际使用过程中根据不同型号的显微镜调节防护顶板的位置，提高了存放箱的使用效率，同时也在一定程度上提高了对显微镜的防护效果，能够满足使用者的使用需求。
[0018] 3、该生物教学用显微镜存放装置，通过合页本体、密封箱门、箱门把手、第一安装块、第二安装块和限位插销的相互配合使用，能够方便使用者存放和拿取显微镜，同时，也方便使用者限定密封箱门的位置，进一步提高了存放箱的防护效果，实用性显著增强，使用者的使用需求得到满足。
