发明内容
[0004] 基于背景技术存在的技术问题，本发明提出了一种应用于高校的互动式教学装置。
[0005] 本发明提出的一种应用于高校的互动式教学装置，包括水平设置的滑杆，所述滑杆的外侧套设有套管，所述套管的外侧转动套设有第一转盘和第二转盘，所述滑杆的一端延伸至套管的外侧并焊接有按压板，所述套管的顶侧开设有矩形孔，所述矩形孔的内壁上焊接有两个转轴，所述转轴的外侧转动套设有水平设置的转动杆，所述转动杆的底部一侧焊接有三角板，所述滑杆的顶侧焊接有两个滚珠，且两个滚珠分别与两个三角板的斜面活动接触；
[0006] 所述转动杆的底部另一侧开设有转动孔，所述转动孔的一侧内壁上焊接有水平设置的横杆，所述横杆的外侧转动套设有钢珠，所述转动杆的顶部一侧开设有凹槽，所述凹槽的底部内壁上焊接有弹簧，所述弹簧的顶端延伸至转动杆的上方并焊接有弹簧板，所述弹簧板焊接在矩形孔的内壁上，所述按压板的顶侧固定连接有指针，所述指针的顶端延伸至第二转盘的上方，所述套管远离按压板的一端焊接有立柱，且滑竿滑动设置于套管内，所述立柱的外侧活动套设有立管，所述立管的底端延伸至第二转盘的下方并焊接有底座。
[0007] 优选的，所述套管上设有与滑杆相适配的矩形装配孔，所述滑杆的竖截面为矩形结构，所述滑杆与矩形装配孔活动连接。
[0008] 优选的，所述横杆的一端延伸至钢珠的外侧并焊接有限位板，所述转动孔远离按压板的一侧为开口设置。
[0009] 优选的，所述矩形孔的内壁上焊接有两个承载板，两个承载板的顶侧分别与两个钢珠的底侧活动接触。
[0010] 优选的，所述套管的外侧焊接有多个隔板，第一转盘和第二转盘均与隔板交错设置。
[0011] 优选的，所述立管的一侧开设有螺栓孔，螺栓孔内螺纹安装有螺栓，螺栓与立柱相配合。
[0012] 优选的，所述转动杆的两端均设置为弧形结构，所述转动杆的一侧开设有与转轴相适配的转轴孔，所述转轴与对应的转轴孔转动连接。
[0013] 优选的，所述转轴、三角板、滑杆、横杆和套管的外侧均注有润滑油。
[0014] 优选的，所述第一转盘的直径比第二转盘的直径大。
[0015] 与现有技术相比，本发明的有益效果是：
[0016] (1)通过滑杆、套管、第一转盘、第二转盘、按压板、矩形孔、转轴、转动杆、三角板、滚珠、转动孔、横杆和钢珠相配合，将该装置通过底座放置在讲桌上，通过螺栓能够调节立柱的高度，在答题环节时，抽取一名学生上台，学生转动第一转盘和第二转盘，第一转盘和第二转盘在套管的外侧发生旋转，若第一转盘和第二转盘旋转时间过长，一手扶着立管，另一只手按动按压板，按压板带动滑杆向套管的内侧滑动，滑杆通过滚珠在三角板的斜面上移动，滚珠通过三角板推动转动杆绕转轴旋转，使转动杆的左端向上移动转动杆通过横杆带动钢珠向上移动，使得滚珠的顶侧向上移动至与第一转盘或第二转盘的内侧相接触，滚珠将紧密贴合在第一转盘或第二转盘的内侧，并在第一转盘或第二转盘的内侧发生转动，能够增加第一转盘、第二转盘与套管之间的摩擦力；
[0017] (2)通过凹槽、弹簧、弹簧板、承载板、限位板、立柱、立管、底座、螺栓、指针、矩形装配孔和隔板相配合，由于钢珠能够发生转动，所以第一转盘和第二转盘并不会立即停止转动，待第一转盘和第二转盘均停止转动时，指针能够指示出第一转盘和第二转盘上的数字，这个数字等同于随机抽取的一个数字，教师便可选出学号对应这个数字的同学回答问题，若抽取的数字没有对应的学号，再次旋动第一转盘和第二转盘即可再次进行抽取，直至选出一名同学回答问题即可，每位同学都有机会参与回答问题，加强学生学习的认真程度，加强了老师和学生之间的互动，实用性强，易于推广。
[0018] 本发明设计合理，能够快捷且随机的选出一名同学回答问题，使得每位同学都有机会回答问题，提高学生学习的认真程度和教师教学质量，互动性较强，使用方便。
