背景技术
[0002] 语文教学的基础性工作是教学生学习汉字和写好汉字，在学生学习过程中会遇到很多生字，并且会学习这些生字，那么学习和掌握这些生字是语文学习的基础，学生通过拼音认识这些生字的读音，通过笔画掌握这些生字的写法，写好汉字的基本功是横平竖直，因此需要辅助装置给学生进行生字的写字练习。
[0003] 现有的教学用辅助装置，在使用时不具有坐姿矫正机构，从而使得学生在练习写字的过程中会出现坐姿不正和视距不准确等情况，会给学生带来不好的影响，并且现有的辅助装置高度无法调节，由于不同学生之间身高不同，使用辅助装置时会出现不舒服的情况。实用新型内容
[0004] 本实用新型解决的技术问题在于克服现有技术的无法矫正坐姿和高度无法调节等缺陷，提供一种设有坐姿矫正机构的教学用辅助装置。所述一种设有坐姿矫正机构的教学用辅助装置具有能矫正坐姿和高度可调节等特点。
[0005] 为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种设有坐姿矫正机构的教学用辅助装置，包括底板，所述底板的底部靠近四角处均固定连接有吸盘，所述底板的顶部设有写字板，所述写字板与底板之间设有升降机构，所述写字板的顶部靠近后侧处铰接有展示板，且所述展示板的后侧设有调节机构，所述展示板的前侧设有夹持机构，所述展示板的前侧顶部处固定连接有灯座，且所述灯座的底部固定连接有照明灯。
[0006] 优选的，所述升降机构包括圆管，所述底板的顶部中间位置处固定连接有第一轴承，所述圆管的底端插接在第一轴承内腔，所述圆管的内腔插接有第一螺纹杆，所述圆管的内腔开设有第一螺纹杆相互匹配的内螺纹，所述第一螺纹杆通过内螺纹与圆管活动连接，所述写字板的底部中间位置处固定连接有第二轴承，所述第一螺纹杆的顶端插接在第二轴承内腔，所述写字板的底部靠近四角处均固定连接有伸缩杆，且所述伸缩杆远离写字板的一端与底板固定连接。
[0007] 优选的，所述圆管的外侧靠近底端处套设有驱动齿轮，且所述驱动齿轮的后侧啮合有齿条，所述齿条的右侧固定连接有活动块，所述活动块的底部固定连接有第一滑块，所述底板的顶部开设有第一滑槽，所述第一滑块活动连接在第一滑槽内腔，所述活动块的右侧固定连接有第三轴承，且所述第三轴承内腔插接有第二螺纹杆，所述活动块的右侧设有侧板，且所述侧板底部与底板固定连接，所述侧板上靠近顶部处固定连接有螺纹套，所述第二螺纹杆的右端贯穿螺纹套内腔，并固定连接有手摇轮。
[0008] 优选的，所述调节机构包括连接杆，且所述连接杆铰接在展示板的后侧靠近底部处，所述展示板的后侧设有活动板，所述活动板的底部固定连接有第二滑块，所述写字板的顶部靠近后侧处开设有第二滑槽，所述第二滑块活动连接在第二滑槽内腔，所述连接杆远离展示板的一端与活动板的顶部铰接，所述活动板上靠近后侧处开设有第一穿孔，且所述第一穿孔内腔贯穿设有第一T形杆，所述第一T形杆的外侧套设有第一弹簧，且所述第一弹簧的上下两端分别与第一T形杆和活动板固定连接，所述第二滑槽内腔底部开设有若干个盲孔，且若干个所述盲孔从前至后依次呈线性排列，所述第一T形杆T形结构较长的一端插接在相邻的盲孔内腔。
[0009] 优选的，所述夹持机构包括两个夹板，两个所述夹板均位于展示板的前侧，且两个所述夹板为左右设置，两个所述夹板上均开设有两个第二穿孔，且两个所述第二穿孔为上下设置，两个所述第二穿孔内腔均贯穿设有第二T形杆，且所述第二T形杆T形结构较长的一端与展示板固定连接，两个所述第二T形杆的外侧均套设有第二弹簧，且所述第二弹簧的前后两端分别与第二T形杆和夹板固定连接。
[0010] 优选的，两个所述夹板的前侧相邻一侧均固定连接有磁石块，两个所述磁石块的前侧靠近顶部处共同活动连接有磁石挡板。
[0011] 优选的，所述写字板顶部左右两侧处均固定连接有固定槽，且所述固定槽的内腔插接有抽屉，两个所述抽屉的前侧均固定连接有把手。
[0012] 与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
[0013] 1、本实用新型通过连接杆、活动板、第二滑块、第二滑槽、第一T形杆和第一弹簧之间的相互配合通过对展示板倾斜角度的调节，从而使得学生在练习生字时调整好视距和坐姿，使得学生健康学习；
[0014] 2、本实用新型通过圆管、第一螺纹杆、驱动齿轮、齿条、活动块、第一滑块、第一滑槽、第二螺纹杆、侧板、螺纹套和手摇轮之间的相互配合可以对写字板的高度进行调节，从而适应不同身高的学生进行使用，提高舒适性。
