[0027] 为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0028] 因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0029] 应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0030] 在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0031] 此外，若出现术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
[0032] 在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0033] 实施例
[0034] 请参照图1‑3，本实施例提供一种英语教学专用阅读装置，包括底座1、支撑臂2和固定组件3；上述支撑臂2的底部通过竖直阻尼旋转机构4上述底座1与上述底座1转动连接，使得支撑臂2能够在竖直面转动；上述支撑臂2的顶部通过水平阻尼旋转机构5与上述固定组件3转动连接，使得固定组件3能够在水平面转动。
[0035] 经过长期的研究和实践，本申请的申请人发现，在现有技术中，英语教学阅读装置能够对学生进行阅读辅导，但阅读装置在使用时需要学生进行长时间的手持阅读，不仅增加了孩子的阅读负担，还会分散学生的注意力，同时传统的阅读装置通常不能根据学生的姿势进行适应性的角度调节，从而大大降低了阅读装置在使用的便捷性与灵活性。
[0036] 鉴于此，本发明提供了一种英语教学专用阅读装置，设置了用于固定显示器7的固定组件3，设置了竖直阻尼旋转机构4和水平阻尼旋转机构5；支撑臂2的底部通过竖直阻尼旋转机构4上述底座1与上述底座1转动连接，支撑臂2的顶部通过水平阻尼旋转机构5与上述固定组件3转动连接，可以将显示器7固定在固定组件3上，提高了使用者在使用时的舒适性；同时设置的支撑臂2也能根据学生的姿势进行阅读角度的调整，显示器7不仅可以左右调节位置还可以上下调节位置，增加了阅读装置的使用体验，同时有效的提高了阅读装置在使用时的灵活性。
[0037] 请参照图1，在本实用新型的一些实施例中，上述竖直阻尼旋转机构4包括第一旋钮41和第一丝杆，第一丝杆图中未示出，上述底座1设置有第一通孔和第一螺孔，图中第一通孔和第一螺孔被第一丝杆穿设，图中未示出第一通孔和第一螺孔，第一通孔和第一螺孔在水平方向上的中心线重合，上述支撑臂2底部设置有成圆柱形的腔体，图中圆柱形的腔体被第一丝杆穿设，因此未示出，上述第一丝杆的一端与上述第一旋钮41连接，上述第一丝杆的另一端穿过上述第一通孔和上述支撑臂2后与上述第一螺孔螺纹连接。
[0038] 采用这种结构的目的在于，便于调节支撑臂2上下移动，调节时，逆时针转动第一旋钮41后，支撑臂2与底座1转动连接，调节至舒适位置后，顺时针转动第一旋钮41后，使得支撑臂2与底座1牢牢抵接以对支撑臂2进行限位。
[0039] 请参照图2，在本实用新型的一些实施例中，上述水平阻尼旋转机构5包括第二旋钮51和第二丝杆，第二丝杆穿设在层通孔、上述第二通孔、中层通孔、第三通孔和下层螺孔内，因此未示出，上述固定组件3设置有第二通孔和第三通孔，第二通孔和第三通孔在竖直方向上的中心线重合，上述支撑臂2顶部设置有上层通孔、中层通孔和下层螺孔，上述第二通孔和第三通孔均位于上述上层通孔与下层螺孔之间，上述中层通孔位于上述第二通孔与第三通孔之间，上述第二丝杆的一端与上述第二旋钮51连接，上述第二丝杆的另一端依次穿过上述上层通孔、上述第二通孔、中层通孔、第三通孔后与上述下层螺孔螺纹连接。
[0040] 采用这种结构的目的在于，便于调节显示器7左右移动。工作原理与水平阻尼旋转机构5一样。需要调解时，拧松第二旋钮51，调节至期望位置时，再拧紧第二旋钮51即可。
[0041] 请参照图2，在本实用新型的一些实施例中，上述固定组件3包括前端层板31、连接柱32、后端层板33、边固定件34、左角固定件35和右角固定件36，边固定件34用于固定的显示器7上部，左角固定件35和右角固定件36用于固定显示器7左右两端，边固定件34、左角固定件35和右角固定件36一起将显示器7进行固定，上述前端层板31通过上述连接柱32与后端层板33连接，上述边固定件34的一端连接于上述后端层板33的顶部，另一端设置有固定钩341，固定钩341与显示器7的边相适配，上述左角固定件35、右角固定件36的一端分别连接于上述后端层板33的左下部、右下部，上述左角固定件35、右角固定件36的另一端分并分别设置有直角固定器351，直角固定器351刚好与显示器7的两个角适配，用于稳固显示器7，这样的设置，固定钩341和两个直角固定器351为三个发力点，非常稳固的将显示器7固定。
[0042] 在本实用新型的一些实施例中，上述底座1为吸盘，吸盘的顶部与上述支撑臂2连接。
[0043] 这样设置的目的在于，可以吸附在光滑的平面上，如台面、桌面等，增加装置的稳固性，并且可以吸附在光滑的墙壁上和适用性能。
[0044] 在本实用新型的一些实施例中，上述后端层板33连接有弹性限位件6，上述弹性限位件6包括壳体、扭簧和转动杆61，上述扭簧安装于上述壳体并与上述转动杆61连接，上述转动杆61与上述边固定件34抵接。
[0045] 设置弹性限位件6的目的在于，更好的取出显示器7，转动杆61由于弹力始终抵接边固定件34，使得边固定件34始终抵接显示器7，当要取出显示器7时，边使固定件向远离显示器7的方向移动，便于取出显示器7，取出后，由于外力小时，边固定件34恢复原状。
[0046] 在本实用新型的一些实施例中，上述前端层板31与上述后端层板33的左下部及右下部设置有转动柱，上述左角固定件35和上述右角固定件36分别套设于上述转动柱上，使得上述左角固定件35、右角固定件36分别转动连接于上述前端层板31与上述后端层板33之间。
[0047] 这样，左角固定件35和上述右角固定件36转动连接在前端层板31和上述后端层板33，便于调节左角固定件35和上述右角固定件36的位置，考虑到显示器7的型号不同，其长宽也不一样，调节左角固定件35和上述右角固定件36的位置可以适配多种不同型号的显示器7。
[0048] 在本实用新型的一些实施例中，上述边固定件34设置有用于将固定钩341往后端层板33方向拉的拉紧部37，上述左角固定件35和右角固定件36也分别设置有将上述直角固定器351往后端层板33方向拉的拉紧部37。
[0049] 同样是考虑到显示器7的型号不同，其长宽也不一样，拉紧部37具有弹性形变功能，可以拉长以固定显示器7，可适配多种不同型号的显示器7。
[0050] 示例性的，上述拉紧部37为弹性橡胶连接件，上述弹性橡胶连接件与上述后端层板33连接。
[0051] 示例性的，上述拉紧部37为弹簧，上述弹簧与上述后端层板33连接。
[0052] 综上，本实用新型的实施例提供一种英语教学专用阅读装置，包括底座1、支撑臂2和固定组件3；上述支撑臂2的底部通过竖直阻尼旋转机构4上述底座1与上述底座1转动连接，使得支撑臂2能够在竖直面转动；上述支撑臂2的顶部通过水平阻尼旋转机构5与上述固定组件3转动连接，使得固定组件3能够在水平面转动。
[0053] 经过长期的研究和实践，本申请的申请人发现，在现有技术中，英语教学阅读装置能够对学生进行阅读辅导，但阅读装置在使用时需要学生进行长时间的手持阅读，不仅增加了孩子的阅读负担，还会分散学生的注意力，同时传统的阅读装置通常不能根据学生的姿势进行适应性的角度调节，从而大大降低了阅读装置在使用的便捷性与灵活性。
[0054] 鉴于此，本发明提供了一种英语教学专用阅读装置，设置了用于固定显示器7的固定组件3，设置了竖直阻尼旋转机构4和水平阻尼旋转机构5；支撑臂2的底部通过竖直阻尼旋转机构4上述底座1与上述底座1转动连接，支撑臂2的顶部通过水平阻尼旋转机构5与上述固定组件3转动连接，可以将显示器7固定在固定组件3上，提高了使用者在使用时的舒适性；同时设置的支撑臂2也能根据学生的姿势进行阅读角度的调整，显示器7不仅可以左右调节位置还可以上下调节位置，增加了阅读装置的使用体验，同时有效的提高了阅读装置在使用时的灵活性。
[0055] 以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
[0056] 对于本领域技术人员而言，显然本申请不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本申请的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本申请。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本申请的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本申请内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
