[0030] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特
定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
[0031] 在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0032] 在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆
卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中
间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体
情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
[0033] 请参阅图1‑8,本发明提供一种技术方案：
[0034] 一种金融企业培训用教学装置，包括底座1，底座1前后外壁四角处均转动连接有滚轮2，底座1顶面前侧呈对称结构开设有两个笔槽3，笔槽3内嵌设有白板笔4，底座1顶面后
侧固设有支撑板5，支撑板5顶面后端铰接有顶板6，顶板6顶面中部固设有U型握把7，顶板6
前壁两侧对称固设有两个竖板8，竖板8后壁下端固设有卡块9，支撑板5前壁呈左右对称结
构通过两个铰接轴10铰接有两个边板11，边板11前壁相对于卡块9的位置开设有卡槽12，铰
接轴10外部呈对称结构套设有两个扭力弹簧13，边板11后壁外侧端固设有写字板A14，两个
写字板A14后壁上端呈对称结构分别设有两个压板15，压板15两侧对称固设有两个滑柱16，
写字板A14前壁相对于滑柱16的位置开设有柱槽17，滑柱16前壁与柱槽17前壁之间固设有
压缩弹簧A18，压板15顶面前端固设有限位板19，限位板19后侧设有压杆20，压杆20前壁内
侧端固设有插柱21，插柱21外壁前端呈对称结构固设有两个卡接块22，插柱21顶面中部开
设有贯穿槽23，写字板A14后壁相对于插柱21的位置开设有插槽24，插槽24内壁相对于卡接
块22的位置开设有卡接槽25，支撑板5后侧对称设有两个固定环26，固定环26内部转动连接
有螺纹座27，螺纹座27内部后侧插设有螺纹杆28，固定环26两侧外壁对称固设有两个支柱
29，两个支柱29后端之间固设有基座30，基座30后壁固设有吸盘31，基座30中部相对于螺纹
杆28的位置开设有贯穿孔32，贯穿孔32顶面中部固设有限制块33，螺纹杆28顶面中部相对
于限制块33的位置开设有限制槽34，支撑板5前壁设有波动性展示组件35。
[0035] 教师可通过U型握把7推动本装置进行快捷的移动和运输，并且在教师无需使用本装置时，可将两个边板11沿铰接轴10的方向转动到支撑板5前侧的位置，随后用顶板6前侧
的卡块9与边板11前壁的卡槽12卡接使得顶板6把两个边板11的位置进行限定，如此便可将
本装置进行收纳，极大的缩小了本装置所占用的空间，既方便了企业对本装置的储存。还通
过设置有扭力弹簧13的方式，使得本装置在展开时只需转动顶板6使得卡块9与卡槽12分开
即可令两个边板11弹开展开装置内部的结构，设计巧妙。教师在使用本装置进行教学时，可
将本装置上的吸盘31与一个平整的墙面贴合，再由吸盘31前侧转动螺纹座27带动螺纹杆28
向前移动，在限制块33与限制槽34的限制作用下，螺纹杆28不会发生转动且会沿贯穿孔32
向前平移，以此便能拉动吸盘31中部向前拉伸，进而使得吸盘31后壁与墙面间产生负压腔
继而产生吸附力，这样的设计方便了工作人员对本装置的展示和使用，能适应各种不同的
环境进行使用。教师在教学过程中可将一些计算和推导所得的内容利用白板笔4书写在写
字板A14上，而部分现有的数据和资料则可使用纸张打印出来，随后利用压板15压在写字板
A14最上端的位置，再利用转动连接有的压杆20压制住压板15上的限位板19，限位板19会带
动压板15沿着滑柱16与柱槽17滑动配合的方向将压缩弹簧A18压短，如此便能使得压板15
前壁与写字板A14后壁将资料牢牢夹持住，而压杆20上固设有的插柱21也会在插槽24开口
端的圆角部分挤压下向贯穿槽23方向发生弹性形变，当插柱21插入插槽24内后在插柱21韧
性的作用下卡接块22会卡入卡接槽25中限制柱压杆20的位置，以此便能通过固定住压杆20
的方式使得压板15也随之被固定，方便了教师对资料的固定和展示，进一步提高了本装置
对金融工程教学的帮助，实用性强。
[0036] 具体的，支撑板5为U型结构，白板笔4与笔槽3插接配合，边板11为L型结构，边板11底面与底座1顶面滑动接触，卡块9与卡槽12均为半圆柱结构，卡块9与卡槽12卡接配合，边
板11内侧端与写字板A14内侧端均为斜面结构，通过斜面结构可防止两个边板11和写字板
A14内壁相互阻碍导致无法转动，教师可通过U型握把7推动本装置进行快捷的移动和运输，
并且在教师无需使用本装置时，可将两个边板11沿铰接轴10的方向转动到支撑板5前侧的
位置，随后用顶板6前侧的卡块9与边板11前壁的卡槽12卡接使得顶板6把两个边板11的位
置进行限定，如此便可将本装置进行收纳，极大的缩小了本装置所占用的空间，既方便了企
业对本装置的储存。
[0037] 进一步的，压板15前壁为磨面结构，压板15后壁下端为圆角结构，滑柱16与柱槽17滑动配合，压杆20前壁与限位板19后壁挤压配合，压杆20后壁内侧端斜面结构，压杆20外侧
端与写字板A14后壁铰接，插槽24开口端边缘处为圆角结构，插柱21与插槽24插接配合，卡
接块22与卡接槽25卡接配合，教师在教学过程中可将一些计算和推导所得的内容利用白板
笔4书写在写字板A14上，而部分现有的数据和资料则可使用纸张打印出来，随后利用压板
15压在写字板A14最上端的位置，再利用转动连接有的压杆20压制住压板15上的限位板19，
限位板19会带动压板15沿着滑柱16与柱槽17滑动配合的方向将压缩弹簧A18压短，如此便
能使得压板15前壁与写字板A14后壁将资料牢牢夹持住，而压杆20上固设有的插柱21也会
在插槽24开口端的圆角部分挤压下向贯穿槽23方向发生弹性形变，当插柱21插入插槽24内
后在插柱21韧性的作用下卡接块22会卡入卡接槽25中限制柱压杆20的位置，以此便能通过
固定住压杆20的方式使得压板15也随之被固定，方便了教师对资料的固定和展示，进一步
提高了本装置对金融工程教学的帮助。
[0038] 更进一步的，螺纹杆28与螺纹座27螺纹连接，支柱29前端与支撑板5后壁连接固定，基座30为凹面向后的碗状结构，螺纹杆28后端穿过贯穿孔32延伸至后部并与吸盘31同
轴固定连接，限制块33与限制槽34滑动配合，教师在使用本装置进行教学时，可将本装置上
的吸盘31与一个平整的墙面贴合，再由吸盘31前侧转动螺纹座27带动螺纹杆28向前移动，
在限制块33与限制槽34的限制作用下，螺纹杆28不会发生转动且会沿贯穿孔32向前平移，
以此便能拉动吸盘31中部向前拉伸，进而使得吸盘31后壁与墙面间产生负压腔继而产生吸
附力，这样的设计方便了工作人员对本装置的展示和使用，使得本装置的高度不再限制学
员的观看。
[0039] 再进一步的，波动性展示组件35包括呈线性等间距设置有的多个写字板B36，写字板B36后壁与支撑板5前壁下端连接固定，支撑板5前壁左端呈竖向线性等间距开设有多个
刻度槽37，支撑板5前壁上部相对于写字板B36的位置开设有竖槽38，竖槽38下端设有活动
柱39，活动柱39后壁中部固设有滑块40，竖槽38后壁相对于滑块40的位置开设有滑槽41，滑
块40与滑槽41均为T型结构，滑块40与滑槽41滑动配合，活动柱39通过二者与竖槽38滑动连
接。
[0040] 值得介绍的是，活动柱39前端穿过竖槽38开口端延伸至外部并同轴转动连接有轴心42，相邻两个轴心42之间固设有拉伸弹簧43，活动柱39两侧对称设有两个限位块44，活动
柱39两侧内部相对于限位块44的位置开设有内槽45，限位块44与内槽45均为U型结构，限位
块44与内槽45滑动配合，限位块44内侧壁与内槽45内侧壁之间呈对称结构固设有两个压缩
弹簧B46，教师可通过活动柱39前侧先行捏动两个限位块44，使得限位块44缩回内槽45中并
沿内槽45压制压缩弹簧B46收缩。
[0041] 值得说明的是，限位块44两侧端部穿过内槽45两侧开口端延伸至外部，限位块44前侧端部后壁与支撑板5前壁间隙配合，限位块44后侧端部外侧壁为圆角结构，竖槽38内壁
相对于限位块44后侧端部的位置呈线性等间距开设有多个限位槽47，限位块44与限位槽47
卡接配合，教师可通过活动柱39前侧先行捏动两个限位块44，使得限位块44缩回内槽45中
并沿内槽45压制压缩弹簧B46收缩，此时没有了限位块44的限制作用，教师便可拉动活动柱
39沿着滑块40与滑槽41滑动配合的方向使得其沿着竖槽38向上移动，在其移动的过程中，
轴心42外壁固设有的拉伸弹簧43在与其相邻的轴心42不动的情况下便会被拉长，待拉动到
值得位置时，放开捏动限位块44的手指使得限位块44后侧端部与对应位置的限位槽47卡接
即可限定活动柱39的高度，通过这样的结构可使得活动块作为定价涨跌转换变化时的峰值
或谷值，利用拉伸弹簧43作为涨幅与跌幅的波动线，以此便可模拟出金融产品定价的波动
线变化曲线图，学员可对照教师在写字板B36上写下的时间及刻度槽37所代表的数值结合
进行阅读，通过这样的结构能有效的帮助教师展示出金融产品定价波动的变化。
[0042] 工作原理：教师可通过U型握把7推动本装置进行快捷的移动和运输，并且在教师无需使用本装置时，可将两个边板11沿铰接轴10的方向转动到支撑板5前侧的位置，随后用
顶板6前侧的卡块9与边板11前壁的卡槽12卡接使得顶板6把两个边板11的位置进行限定，
如此便可将本装置进行收纳，极大的缩小了本装置所占用的空间，既方便了企业对本装置
的储存，还通过设置有扭力弹簧13的方式，使得本装置在展开时只需转动顶板6使得卡块9
与卡槽12分开即可令两个边板11弹开展开装置内部的结构，设计巧妙，教师在使用本装置
进行教学时，可将本装置上的吸盘31与一个平整的墙面贴合，再由吸盘31前侧转动螺纹座
27带动螺纹杆28向前移动，在限制块33与限制槽34的限制作用下，螺纹杆28不会发生转动
且会沿贯穿孔32向前平移，以此便能拉动吸盘31中部向前拉伸，进而使得吸盘31后壁与墙
面间产生负压腔继而产生吸附力，这样的设计方便了工作人员对本装置的展示和使用，使
得本装置的高度不再限制学员的观看，能适应各种不同的环境进行使用，有效的增强了本
装置的便捷度，灵活性强，教师在教学过程中可将一些计算和推导所得的内容利用白板笔4
书写在写字板A14上，而部分现有的数据和资料则可使用纸张打印出来，随后利用压板15压
在写字板A14最上端的位置，再利用转动连接有的压杆20压制住压板15上的限位板19，限位
板19会带动压板15沿着滑柱16与柱槽17滑动配合的方向将压缩弹簧A18压短，如此便能使
得压板15前壁与写字板A14后壁将资料牢牢夹持住，而压杆20上固设有的插柱21也会在插
槽24开口端的圆角部分挤压下向贯穿槽23方向发生弹性形变，当插柱21插入插槽24内后在
插柱21韧性的作用下卡接块22会卡入卡接槽25中限制柱压杆20的位置，以此便能通过固定
住压杆20的方式使得压板15也随之被固定，方便了教师对资料的固定和展示，进一步提高
了本装置对金融工程教学的帮助，实用性强，当在金融工程教学过程中需要对金融产品定
价波动性进行分析时，教师可通过活动柱39前侧先行捏动两个限位块44，使得限位块44缩
回内槽45中并沿内槽45压制压缩弹簧B46收缩，此时没有了限位块44的限制作用，教师便可
拉动活动柱39沿着滑块40与滑槽41滑动配合的方向使得其沿着竖槽38向上移动，在其移动
的过程中，轴心42外壁固设有的拉伸弹簧43在与其相邻的轴心42不动的情况下便会被拉
长，待拉动到值得位置时，放开捏动限位块44的手指使得限位块44后侧端部与对应位置的
限位槽47卡接即可限定活动柱39的高度，通过这样的结构可使得活动块作为定价涨跌转换
变化时的峰值或谷值，利用拉伸弹簧43作为涨幅与跌幅的波动线，以此便可模拟出金融产
品定价的波动线变化曲线图，学员可对照教师在写字板B36上写下的时间及刻度槽37所代
表的数值结合进行阅读，通过这样的结构能有效的帮助教师展示出金融产品定价波动的变
化，使得学习内容可更加直观化的传授给各学员，极大的方便了教师的金融工程教学工作。
[0043] 以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本发明
的优选例，并不用来限制本发明，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种
变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所
附的权利要求书及其等效物界定。
